ETUDE D’UNE POMPE A CHALEUR EAU-EAU OU AIR-EAU
Applications pédagogiques*
– Identifier les composants d’une installation frigorifique avec échangeur eau/eau ou air /eau
– Mise en service et réglage d’une installation de pompe à chaleur
– Etablir un bilan énergétique sur les différents éléments du cycle thermodynamique (compresseur, condenseur, détendeur et évaporateur)
– Relever les points expérimentaux (température et pression) du cycle thermodynamique
– Déterminer le C.O.P. pour différents débits d’eau
Description
Le banc CRD500 permet l’étude d’un cycle frigorifique.
Le banc est composé des éléments standards d’un circuit frigorifique. Le compresseur va tout d’abord élevé la pression et la température du gaz (R134a). le condenseur à eau va ensuite transformer ce gaz haute pression en liquide haute pression. Les élèves visualisent la transformation car le fluide frigorigène se condense entre la calandre en verre et le serpentin de refroidissement.
Le liquide haute pression va ensuite être stocké dans une bouteille puis être envoyé vers les détendeurs. Celui-ci va changer l’état du fluide, il va passer d’un liquide haute pression à un liquide basse pression. Ce liquide basse pression est maintenant dans l’évaporateur et il va puiser son énergie sur le serpentin à eau (et donc le refroidir) ou sur l’air suivant l’évaporateur sélectionné. Les élèves visualisent la transformation (pour l’évaporateur à eau) car le fluide frigorigène s’évapore entre la calandre en verre et le serpentin de refroidissement. A la sortie de l’évaporateur, le fluide est sous forme vapeur à basse pression, il va traverser une bouteille anti coup de liquide et être comprimé de nouveau par le compresseur.
La conception robuste de cet équipement le rend parfaitement adapté pour une utilisation en milieu scolaire.
Sa structure en aluminium anodisée sur roues lui confère une très grande robustesse ainsi qu’une grande souplesse d’intégration dans vos locaux. La fabrication de cet équipement répond à la directive machine européenne